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西安外国语大学利用暑期积极开展教师专业能力发展工作
* 来源 :http://www.rosestamps.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-10-16 12:30 * 浏览 :

  此项教师国内活动旨在应对全球化、知识经济和信息技术等新形势对大学教育提出的新挑战,帮助任课教师将角色定位从传统“以教师为中心”的中心和课堂控制者,转变为“以学生为中心”模式下的学习支持者,增强课堂吸引力和活力,培养学生的思维和创新能力,提高教育教学质量。

  暑假期间,西安外国语大学还开展了2017年专业技术人员继续教育培训工作、遴选优秀教师参加2017年上半年全国高校教师网络培训,组织教师代表参加黄大年同志先进事迹陕西报告会。

  外语专业是西安外国语大学的特色学科、优势学科,巩固和发展其优势地位需要源源不断地涌现一批批优秀青年教师。为了扩大这次赴美短期访学项目的受益面,学校对没有参加过公派出国项目的教师进行优先选拔,让一些教了很多年英语却从来没有去过英美国家的教师有机会亲身体验美国高校先进的教学技术、方法和。学校还在暑假期间积极申报并获批国家留学基金委青年教师出国项目合作院校。今后,基金委将每年资助该校20名教师和行政干部出国,让更多的教师能够赴国外高水平大学开阔视野,学习借鉴国外先进经验,进一步促进教学和方法的创新与完善,提升人才培养国际化水平。

  在短短的三周时间内,访学教师完成了ESL(以英语为第二语言/外语)、Technology(技术工艺)、Learning Through History and Culture(通过历史文化学习)三大板块、共61课时的学习。主讲人与参训教师围绕课堂学习的关键问题进行了系统讲授与深入交流。美方授课教师富有特色的课堂游戏和“浸入式” 美语学习,有效地提升了参训教师的跨文化交际能力及英语教学科研能力。三周的学习,使访学教师对美国高等教育体系及其先进的教育技术与方法有了更加深刻的了解。培训结束后,老师们取得了美方颁发的ESL(以英语为第二语言/外语)学习证书。

  “教师是立教之本、兴教之源”。为了进一步激发教师成长潜能,提高教师专业发展能力,让广大教师过一个充实而有意义的假期,西安外国语大学在暑期精心开展了教师国内和国外短期访学项目,分别组织教师赴西交利物浦大学和美国鲍林格林州立大学培训。

  紧张的学习过程中,参训教师积极就自己感兴趣的教学话题与美方教师热情交流,也给他们介绍了不少中国文化知识。访学教师带去的剪纸、皮影、等具有浓厚中国特色的手工艺品作为引起了美国老师浓厚的兴趣。短暂的时间内通过生动的游戏,学生们不仅学会了起立、坐下、开门、关灯等简单的汉语词汇,还学会用汉语问好和介绍。受训教师真正做到了活学活用,双向交流,既学到了新的教,也了中国文化。

  为了系统提升教师的教学水平,改善教师教学思维和方式,学校在2012年4月便成立了西部外语教师发展中心,现任主任由校长兼任。2015年5月学校成立了西部外语教师发展中心教学指导委员会,专业谋划教师职业发展,有效协调教师发展工作的推进。2017年年初,西部外语教师发展中心在全国32家教师发展中心中筛选出三家,最终经校长办公会议研究决定,选择西交利物浦大学领导与教育前沿研究院作为活动的主办方。同时,校长办公会议明确提出,要以此项目为新契机,研究完善教师、管理人员业务培训长效机制,进一步扩大培训项目覆盖面,不断提升教师、管理队伍的能力水平。

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  该项目总体分为需求分析,集中和行动学习三个阶段。集中后半年以内,将配合学校教学和工作运行时间节点组织三次线上工作坊,探讨关于课程设计、教学实践、教学评估方面实际遇到的难点与问题。全体参训教师在集中培训结束一周内完成了总结,对项目进行系统反思,并提出了开展教学的初步意见,有意识、有计划地将所学所悟带入新学期的课程设计。新学期开始后,各学院相继开展参训教师代表经验分享会,以点带面,积极宣传先进合理的教学和教学设计。学校层面的培训项目总结座谈会也即将举办。

  本次任课教师项目科学论证,稳步推进。在系统设计上进行了横向和纵向上的递进和关联,集中培训理论联系实际,最大程度地给参与者提供发言、讨论、质疑和反思的机会。培训结束后,及时总结并推广学习收获,开展行动学习,培训取得良好效果。

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  为了进一步适应式、国际化办学要求,推进“四个一流”建设,服务“追赶超越”目标,西安外国语大学将紧紧围绕学校“十三五”发展战略,科学谋划教师职业发展,着力将教师国内与国外访学相统一,不断丰富教师职业发展培训模式,为教师健康发展提供有效的专业化服务与支持,满足教师个性化发展的需求,持续提升教师的师德、教学能力、学术水平和科研能力。

  项目结束后,参训教师及时对访学活动进行反思总结,并提出了开展教学的初步计划。相关职能部门对项目进行系统总结,确保下一期访学项目尽快顺利成行。参训教师所在学院积极安排有关教师,在新学期全体教师会议上分享学习经验。学校层面也即将举办项目总结座谈会,探索教师暑期国外短期培训长效机制,进一步扩大访学项目覆盖面。

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  认线日,西安外国语大学任课教师暑期项目在“西浦”顺利开展。集中培训通过式、专题研讨、互动交流、技术体验和观摩等以实践为基础的模式,很好地帮助参训教师转变角色定位。16位主讲人围绕学生导向的教育与研究型导向型的教学、研究导向型教学的理论与实践、外语专业目标与课程设置及质量保障体系、教学考核的设计等主题进行了专题和经验分享。同时举行了互动式教学课程设计坊等活动,在中融入游戏元素、小组讨论、学生分享和在线小测试,提高受训教师的参与度和体验感。

  8月1日-22日,西安外国语大学21名英语专业教师奔赴美国鲍林格林州立大学,开展首届青年教师暑期赴国外短期访学活动。该项目是西安外国语大学历史上首次由学校出资,大规模选派教师赴国外高校访学。旨在加快学校外语专业学科建设,提高外语人才培养质量,提升学校式、国际化办学水平,为“一带一”建设铺好语言服务之。

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  项目推进过程中,双方多次就课程模块、培训形式等细节深入沟通,形成详细培训方案。方案公布后,按照个人申请、单位推荐、资格审核、学校审定的程序确定45名参训教师名单。随即“西浦”对全体受训教师展开问卷调查,在此基础上“西浦”项目实际团队专程到校实地调研,为优化内容设计搜集资料,确保暑期培训项目的实施更有针对性,使培训活动获得良好的效果。最终将项目关注点放在课堂互动,学生考核和授课方式等方面,主题确定为“以学生为中心的研究导向型学习和教学”。

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